像乌鸦一样思考

《像乌鸦一样思考》原来是日本NHK电视台的科普纪录片，很多公众号都将其奉为培养孩子科学的思考方式的大神级别的科学启蒙节目。我在b站看过20集，每集10分钟，分为“在观察中思考”、“德德尼翁”、“苍井优的思考练习”三个部分，主要是告诉孩子要善于思考，如何思考以及思考什么。

《像乌鸦一样思考》作为纪录片同名书籍，同样遵循培养孩子的独立思考能力的宗旨，引导孩子使用科学思考的四个步骤——观察、假设、实验和评估——进行思考，并鼓励孩子通过自己的方法找到答案。

本书与纪录片相比，重点再现了第三部分“苍井优的思考练习”。书中带领读者进行实验的人物形象与纪录片中的苍井优一摸一样，实验内容也丝毫不差。唯一不同的是，在纪录片中，每个实验揭示答案之后，通过苍井优的简单提示，就会有个深沉的男士声音提醒大家“接下来请自己思考，今后大家都是思考的乌鸦“。

每当这个时候我都好气！！虽然实验可以让我们直观地看到结果，但是对于物理接受无能的观众来说，接下来从何处开始思考，又用何种理论佐证，简直就是天方夜谭。观众确实从观察中学习了，但是思考的时候却是一头雾水，无从下手。

书籍版《像乌鸦一样思考》可能考虑到了读者的需求，增加了一个“大家的想法”的部分。贡献想法的人有不同年纪的学生，还会有不同年龄段的成年人。针对每个人提出的想法，会有专门的点评，或予以肯定，或做进一步的提示，同时还会有更细致的科学知识的解释，为思考提供靶向。

这一贴心的提示，其实也是手把手交给读者思考的方法。毕竟一直习惯于直接接受答案的我们，独立思考的能力已经退化没了。所以大部分的父母对于孩子不会思考都深感焦虑。

《像乌鸦一样思考》中提到的“乌鸦思考法”正好为父母做出了示范。在这个过程中，父母和孩子的好奇心都被激发出来，父母可以引导孩子思考，鼓励孩子找出解决问题的方法。不仅锻炼了孩子的思考能力，潜移默化地进行了科学认知的启蒙，更是增进了亲子间的交流，改善父母与孩子之间的关系。

掌握了“乌鸦思考法“的孩子，就像拥有了孙悟空的火眼金睛，很多不起眼的生活常识也许都会成为他创造发明的灵感之源呢。

本书的设计更像是一本实验记录册，遵循着提出问题，分析问题和解决问题的过程。在两个过程的间隙，书中都会有留白，给出读者思考时间，写下理由或者验证思路，最后再看看大家的想法。集思广益之后，还会抛出一个附加思考题，留给大家深入思考。

因为书中的20个实验和纪录片中完全一致，建议两者配合使用，乐趣加倍，也能好好体会一下物理学的妙趣。

更多请见

第四集

答：

把手指伸进水里，天平会倾斜到烧杯的这一边。

手指入水后，指尖部分就会推动水，

水对手指产生向上的浮力，同时，烧杯底部产生向下的压力。

第五集

答：

打开阀门，大气球膨胀，小气球缩小了。

大气球里的气压比较低，小气球里的气压比较高。

高气压会向低气压流动，因为气压梯度力。

气球内气压高，放开口空气自然会出来，气压高的地方单位体积的分子数多，气压低的地方分子数少，为了平衡气体分子，高气压向气压低流动。

（看晕了，有没有(￣▽￣)"）

第六集

答：

把线轴放在桌子上，稍微拉出一点绳子，

用手拉动绳子，线轴向手的方向滚动。

因为拉动绳子的时候，

桌面对线轴的摩擦力向前，

导致线轴向手的方向滚动。

ps，没有答案，想到头秃，心疼应试教育的自己。为什么不给我答案，只能抖抖索索、战战兢兢的查资料、看弹幕、找答案了。空想是想不明白了，还是要学习呀。

观察，假设，实验，研究。科学的思考方式。

这个单元剧分为3个环节：1、引起你注意的自然现象 2、德德尼翁 3、苍井优姐姐的实验

首先是在生活中学会观察。这个环节只揭示现象，不予以解释。这个环节一共有20个现象，都是日常生活中可以见到的，每集都不一样，没有重复。关键是要使观众对现象引起注意并且细心地去观察。

其次是德德尼翁，是本片的动画环节。虽然是二维动画，但是却是毕加索立体主义画风。3个卡通人物好像是毕加索画的。这个环节主要就是假设。通过现象来提出各种假说，然后在动画结束时证伪或证实假设。这个环节没有配音，只有配乐。而且内容上有重复，并没有20个独立的假设主题。

最后是苍井优思考练习。是本片的实验环节。实际验证了假设提出的可能性。但是依旧不做解释，没有给予结论！这部分有20个独立的实验，没有重复，只有苍井优一人完成实验的表演，没有助手出镜。

观察，假设，实验，研究。是本片基本的顺序：观察，提出假设，假设，提出假说，实验，验证假说，总结实验从而研究，然后思考。每一集都是独立的，没有直接的联系，也没有特别明显的学科划分，在第三个环节偏重于物理现象的实验。每集都显得很随意，童趣，略带小清新。

世界总是观察者在其中的世界，它区别于无观察者的本体世界和建构主义式的观察者的世界。在关于”实在“的定义中，“实在”指完全独立于我们人的参与而实存的个体。对于这样客观存在的物体，科学提出了观察，实验，研究，思考的方法论。在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的大脑。真正起作用的是对机遇观察的解释。机遇只提供机会的作用，必须由科学家认出机会，并抓住它。重大的新发现往往都是通过最细小的线索的注意而作出的。基本上，发明家敏锐的观察能力能够体现出他对细小线索的把握。尽管假说在实验部署中十分重要，但是实验一旦开始，观察者就应该忘记假说。在研究阶段，作出新发现所需要的思想方法不同于求证需要的方法。发现和求证有不同的过程。本片的实验阶段，以戏剧性的方式冷静地表演出实验时的姿态。苍井优呈现出一副客体好像就是它本来的样子，然后又用实验来打破客体给感官呈现出的意义。设问，然后用实验回答。事物似有可能，但又不是看上去的那样。

因此在第三个环节中，苍井优的表演是这样的：引起一个信念，然后用适当的行为使得观众相信某种现象背后的信念可以是实在的，哪怕在观众眼中并没有真的看见，却是可以测量出来。苍井优像是完全中立与无价值涉入的存在。得到的结果要显得那样客观。以科学实践的形式给予的东西是真实世界的一个方面。比如各种实验的设施，作为电影道具而存在。但又却是实验范式的组成部分。如果没有问题的出现，也就没有作为假说的名言存在，而实验的设施恰好就是名言设施，是建立在假说的基础上的，一切实验设施本身没有自性上的意义。它们的合理性只建立在实验过程中。科学实验是一种有目的的，具有建构性与操纵性的，受到理论批评与指挥的对自然的实际干涉。（未完待续）

1

不怕大家笑话，作为一个文科男，我立即就受到了鼓舞，想去尝试一下，把硬币放在有水面张力的杯子里。没想到：

硬币马上就沉下去了，根本浮不起来，我试了一元钱的，5毛钱的，一毛钱的，都没有办法。看来只能拿小木块了。

作为文科生，利用第3集讲的反向思考，我想到这个浮力肯定是小于硬币自身的重力的，那我就在硬币下面垫一个纸片，在纸片还没有完全打湿的，也许就能浮起来。我在牛奶纸盒上剪了一个4厘米×4厘米的塑料方片。试了一下：

马上沉底！看来还是没用。

但是重力和浮力之间的拉锯，正好势均力敌。所以我把这个纸片的边边翘起来一点，水溜不进来，那么硬币就立住了。

我又用奶盒上的塑料盖试了一下，稳稳的落在上面，就像一只小船。

2

第五集的射水鱼，我来解释一下。虽然是文科男，平时还是看一点科学书籍的。

在原来你是这样的动物，第109页有详细的解释。这是生活在东南亚红树林一代的射水鱼科，属于硬骨鱼纲。他们的嘴可以喷射出像子弹一样高强度的水柱，我们看到片中的螳螂就被击落下来了。具体是他们用舌头抵住口腔顶部的凹槽，形成一个管道。

在腮盖闭合时，水流会沿着管道被推向前方，形成一道强劲的水柱击落目标。

那么有两点让人惊讶的小知识。第一，射水鱼能够修正自己在水中的视觉误差，准确击中猎物。这不是他们的眼睛有什么特殊，而是在长期射击实践当中学会了计算误差。

第二，近年的科学研究表示，射水鱼能够精确的区分人的长相。以前人们认为只有猴子等灵长类动物和像乌鸦一样聪明的才能区分。射水鱼是第1个被发现具有这种能力的鱼类。

返回到这个片子里短短的几十秒，你会看到他腮盖的抽搐。本片的标语“学会在观察中思考”

3

第6集的剪纸环，我本来以为是莫比乌斯环。结果发现，特别适合在朋友当中去玩。也有无限的可能性。

比如片中是把纸环一剪为2，我们也可以剪为3。

用记号笔圈蚂蚁的游戏，也可以和朋友玩。

详情可见

第一集

答：

二氧化碳(CO2）比空气重，

为什么不是短的蜡烛先灭？

因为二氧化碳受热上升，

漂浮于蜡烛上方。

随着二氧化碳的量逐渐增加，

首先熄灭高的蜡烛，然后再熄灭低的蜡烛。

第二集

答：

如果气球不放在盘子上，

它就会缓慢落地，

这是因为有空气阻力。

气球放于盘子上，

下落时盘子有空气阻力，

气球被盘子挡着，没有空气阻力。

但气球也无法超过盘子，

于是就贴着盘子一起下落。

还有，

非真空情况下，有空气阻力的时候，

盘子的重力更大，

抵消空气阻力后的剩下的向下的力也就更大，

因此盘子下落得快一些。

还有，

真空环境下，没有空气阻力的时候，

物品的下落时间只和高度及重力加速度有关。 盘子和气球的高度相同，重力加速度也相同，下落时间也相同。

第三集

答： 物体具有保持运动状态不动的属性， 用箱子盖住气球后，推动手推车时，箱子中的空气由于惯性，向后方移动，造成箱子中前方气压低，后方气压强，造成了气压差。原本，气球在没有箱子的时候，由于惯性，应该是向后移动的。但是现在，在有箱子的时候，

气球除了惯性，还要受到气压差的作用，向前移动。

惯性的力和气压差的力，相比较，

气压差的力更大，所以，气球向前运动。

ps，每集的问题，我都试着自己想想，想不明白，就从B站的弹幕里分析解题思路，感觉自己把以前学过又忘了的知识，找回来不少；当然，也有一些，至今没整明白。哎呀，不管答得对不对，像乌鸦一样思考，是个好事情。

后续加了这些

乌鸦利用鹅卵石喝到罐子底部的水，这不只是个故事。事实上，乌鸦真的很聪明。在使用工具前和使用的过程中，它都会进行复杂的思考。 《像乌鸦一样思考》是日本NHK教育频道专门为孩子制作的科普节目，引导孩子也能像乌鸦一样，学会用思考去解决问题。 去年陪小狼看的时候，他还一脸懵懂。最近重看，哇，太好看了吧！时机到了，赶紧从冷宫里捞了回来。 建议：适合5岁~小学生。至少要上幼儿园，小学生也很好，我一把年纪也看得津津有味。整个系列一共20集，每集10分钟，信息量很多，观看过程中，有很多值得想象和讨论的细节。最好由家长陪同观看，随时暂停，一起思考。 每集涉及科学思考的四个步骤：观察 - 假设 - 实验 - 研究 具体分为3个板块：Part1：在观察中思考Part 2：德德尼翁动画Part 3：苍井优的思考练习 以我和小狼刚看的第7集为例，看看这三个板块的妙处。 不想看字的，直接点击这儿，观看第7集完整视频。 Part 1：在观察中学会思考【观察 - 假设 - 实验 - 研究】

在草稿纸上，有一只蚂蚁。 当我们在蚂蚁旁边用马克笔画一条线，蚂蚁不肯越过这条线。

如果画一个圆圈，蚂蚁就被禁锢在里面，跑不出来了。 当我们以为蚂蚁永远跑不出这些黑线时，见证奇迹的时刻到了，蚂蚁竟然又能行动自如了。因为他“脱敏”了。 当我们以为他厉害了，又画了一个圈，发现他又被困住了。 是不是很有趣？请在观察中思考吧。学会观察，是独立思考的第一步 Part 2：德德尼翁动画【观察-假设-实验-研究】

一个窄口的瓶子里，放了一个明显大于瓶口的苹果。 苹果是怎么放进去的呢？是瓶子被锯开了，还是苹果被切分了，还是瓶子被改装了……三个小人有各种奇怪的想法。 最后，三个小人发现，原来当小苹果还长在苹果树上的时候，瓶子就套住了小苹果，等小苹果长成大苹果，刚才“大苹果-小瓶口”的问题产生了。 对看起来不可能发生或许不明白的事情大胆假设，耐心求证，不害怕失败，在试错中得到成长。 Part 3：苍井优的思考练习【观察-假设-实验 -研究】

这是关于吸铁的实验。提出一个问题，用实验进行演示，得出答案。

答案是下面的那个小铁球也会被拿起来。 实验过程分为两步： 第一步，在大家迫切想看实验结果时，实验会中途停止，留出思考的时间，等到节目最后，才会呈现实验结果。 第二步，当看到实验结果的时候，节目并不会简单粗暴的告诉我们为什么会有这个结果，而是戛然而止，留给大家去研究。

旁白念出最后一句话：接下来请自己思考，今后，大家都是思考的乌鸦。 【观察-假设-实验-研究】，科学思考的最后一个Part：研究，交给观看者。

太多的大人习惯直接把答案告诉孩子，很容易养成孩子的思维惰性，甚至导致孩子离开学校之后，学习就停滞了。 这个纪录片就是在培养孩子独立思考的习惯，教会孩子通过观察发现问题，独立思考，主动解决。 【观察-假设-实验-研究】是不是比单纯给答案更棒呢？

在哪儿看《像乌鸦一样思考》 小狼妈讲故事公众号分享过的：第1集、 第2集、 第3集、 第4集、第5集、 第6集、 第7集、 第8集、第9集、 第10集、 第11集、 第12集、第13集（没找到）、 第14集、第15集、 第16集、 第17集、第18集、 第19集、 第20集。【点击蓝字直接观看】 各大视频网站：腾讯视频，搜索【像乌鸦一样思考】

B站，搜索数字：10087904

B站观看效果更佳，有弹幕，共思考。

网盘资源：公众号小狼妈讲故事后台回复：乌鸦，即可查看网盘资源。

日本NHK制作的《思考的乌鸦》，这部科学实验视频共20集，通过对日常生活中的小物件的观察，引发孩子们的思考，视频中还有很多方便在家进行的小科学实验，可以帮助孩子形成科学的思维方法。对于类似的科普视频，我个人的建议还是爸爸妈妈尽可能自己观看，观看时可以记录对自己有启发的一些点，然后在生活中，在合适的情境下引导自己的孩子也来观察和实验。这样远比陪着孩子看视频或者让孩子自己看视频要有效的多，也是真正地活学活用。

这部视频里面的内容，经过我自己的实践发现，3岁的孩子对这些发现和实验兴趣满满，而且认知和理解力没有问题，所以可以尽早地和孩子一起形成观察、思考习惯。

再补充一点关于《乌鸦喝水》这个故事的提醒，这个故事出自《伊索寓言》，曾出现在我们的小学课本里，但是我不知道有多少孩子在看到这个故事的时候，怀疑过这样的问题，就是“往瓶子里丢石子真的可以喝到水吗？”，自己拿几个开口大小不一的瓶子实验看看，放不同大小的石头实验看看，结果会怎样呢？另外，“乌鸦真的这么聪明会借助石子的帮助喝到水吗？”这些问题，自己可以研究看看哦。

我挑选几个这部视频当中对我比较有启发的内容来介绍：

给蚂蚁画个圈圈

这个实验很容易操作，带几张白纸和一只白板笔，就可以和孩子一起到户外去找蚂蚁了。找到蚂蚁以后，可以做这个实验，让孩子猜猜看，蚂蚁为什么会想方设法绕过画的线？为什么一个画在纸上的圈圈就让蚂蚁出不去了呢？

行道树树根处的洞洞

这个非常巧合，我前两天带孩子在河边玩的时候，也发现了树根处的洞，当时孩子就问我，妈妈这些洞洞是什么？为什么这里有洞洞？视频里面的洞洞说是蝉蜕壳造成的，可是我却有些怀疑。因为蝉的个头很大呀，这些洞洞却很小，不像是能爬出来的样子。而且，4月份应该还不是蝉从土里爬出来的季节啊，怎么也会有这么多洞洞呢？会不会是其他小虫爬出来的洞洞呢？我还记得小时候拿长长的草，伸进洞洞里，玩钓虫子的游戏。但是当天和孩子在一起，尝试却没有钓到任何东西。还有人说这些洞洞是园林工人人工打孔的，为了给树根透气，到底是为什么，如果你和孩子看到了这些洞洞，也来研究看看吧。

影子游戏

这是一个关于影子的实验，如果家里有类似的鱼缸，可以在晚上开灯的的时候带着孩子观察看看。鱼缸底部的沙子分层了，其实是影子的原因。但是影子怎么会出现在这个位置呢？思考看看。

另外，观察影子对于孩子来说是非常有趣的。说说我和孩子玩过的：在户外的时候，引导孩子看看不同时间影子的大小，早晨中午和傍晚影子的方向，以及在有多个灯的情况下看看有好几个影子是怎么样的。让孩子想想，影子是怎么来的？为什么会有影子？拿着手电筒做实验，验证他的猜测。晚上关了灯，打开手电筒做手影，移动和变换位置，想想为什么影子忽大忽小呢？在纸上剪几个洞洞或者形状，然后让手电筒照过去，再给孩子看看手影的故事和我们中国皮影戏的小视频，这样他对于光和影以及艺术就有了更多认识了。

蜡烛燃烧实验

蜡烛实验，有很多种。可以网上搜索几个简单的来和孩子一起玩。注意安全，提醒孩子关于火的一些注意事项就可以了。孩子生日以后，剩了一些蜡烛，我就带着他做了几个实验，比如将高低不同的蜡烛点燃，然后用一个容器盖住，让孩子猜猜哪个蜡烛会先灭？为什么？换个不同大小的容器，结果怎么样？提醒：不要用塑料容器盖，因为会被融化掉。

我在和孩子一起观察的过程中除了引入空气的概念、还可以让孩子看到蜡烛是怎么燃烧的？塑料融化再冷却的过程。再延伸下，火灾是怎么发生的？

过程中，孩子可能还会和我家娃一样，问出”妈妈，为什么会冒烟？“这样的问题。你别小看这个问题，我一下子被问懵了。然后，我当着孩子的面和他一起查资料得知：

物体着火时，周围空气的温度升高。加热的空气推升水蒸气（飘浮在空气中的水分子）和燃料的细小微粒（燃烧着的材料）形成一团烟云。烟雾慢慢飘散开同时重量大的微粒在重力的作用下沉到地面。当火刚燃烧起来时，通常会出现大量烟雾，随着更多的燃料充分燃烧，烟雾减少。烟雾探测器正是利用了火初燃时会产生大量烟雾这一现象。探测器在火真正燃起来之前，检测到烟雾中的微小粒子。光学烟雾探测器用的是光束和光敏元件，当烟雾粒子进入光束以后，光敏元件发出警报。离子烟雾探测器能检测到更小的粒子；它们对探测器内部的微弱电流产生干扰于是触发警报。

你别看这些句子很难，孩子不好理解，他们真的求知欲旺盛，就这一段话，儿子让我反复念了好几遍。实验结束之后，顺便带着孩子还看了看家里每个房间里面的烟雾报警器。

观云

观云是个最方便开展的活动，出门抬头就行。自从孩子2岁以后，我教了他看云、看天气，现在，每次出门前，我都让他自己到阳台看看是什么天气，然后来告诉我，今天是什么天气？适合出去活动吗？

这个小小的观察活动，对他来说很有意思。他也确实完成的很好，描述也非常清晰，晴天、阴天、大风、多云、大雨、小雨等等很快就分得清了。再把手机上的天气预报给他看看，比较下是不是和他的观察一致？问问他，知不知道气象学家是怎么进行天气预报的？关于云，有很多关于的纪录片、视频和书籍，如果有兴趣可以自己去找找看。这是一个特别推荐的观察项目。因为，我觉得，从观云可以衍生中太多问题了。比如云是什么？云为什么会动？云和天气、云和雨、云和雪的关系、云的色彩怎么来的？阴天为什么看不到影子了？等等，太多了，不一一列举。

动植物生长观察

这是乌龟壳的生长观察和思考。生活中，最常见的有壳动物是蜗牛。可以和孩子一起观察看看蜗牛的壳。蜗牛壳又是怎么长大的呢？还有植物，一点点长大的过程中，到底发生了什么？现在有很多植物的延时摄影视频和纪录片，可以和孩子一起看。除了BBC的纪录片，前面我推荐过的《影响世界的中国植物》也可以选一些片段一起看。

水生生物观察

除了陆地上的现象，池塘边和小河边也可以看到很多有趣的生物。孩子2岁多，我们一起在池塘边，就注意到了类似上图的水蜘蛛在水中行走的样子。为什么它们能够在水面上行走？水的表面张力怎么回事？一杯水倒满以后，为什么会满而不溢？带着孩子观察看看。

除了以上这些，网上还有很多实验盒子，可以直接买回来做实验。只要保证安全，带着孩子做，做好以后东西收好，也不会有什么安全问题。

最后，希望孩子们从小爱上思考，养成科学思维习惯。只有有了这样的基础和这样的能力，长大了才可能做一个有理性、不轻易盲从的人。

为什么会这样呢？在观察中思考啊

今天的发现微不足道，明天可能会有新发现吧！

这是一个只告诉你现象，勾起你的兴趣，却不告诉你原理

刚开始看，就用这个帖子来记录吧～

其实高中的时候我还是超喜欢化学的！因为物理公式有点复杂，所以就不是很喜欢

#200305看了四集

印象最深刻的

1.旋转的笔盖：我还看了两个其他up主的科普才勉强明白

2.高低蜡烛：没有考虑温度压强的变化，理所当然的解答导致答案错误了

3.前进的气球：力的分析很有意思，但是我很不擅长

4.永远敬佩指数爆炸

5.德德尼翁的思考时间每次都好有意思呀，树上垂下一个圆环，到底是做什么用的呢？一定要多多去发现去思考！就算没有正确答案也没有关系！重要的是想做、去做、做了。

第一集

有吸引力的影子

管子和球

蜡烛实验

马克笔盖子的声音

第二集

水面的硬币和木块

后腿短的椅子

盘子托气球落地

第三集

旋转的马克笔盖

脚印👣

密封空间里的气球运动

栗子🌰的形状

第四集

逆向思维-硬币换向-细菌🦠倍增

树上栓门的圆环

放进水里的手指

蝌蚪卵

第五集

铁轨的接缝-两个圆锥在桌子之间实验

管子和球 升级版本

一个管子连接大小两个气球

鱼喷水射螳螂

第六集

剪纸环实验

水中的钥匙🔑

飞行的蜻蜓

线轴的滚动方向

第七集

纸上的🐜和马克笔

瓶子里的大苹果

星空和天文台

磁铁和铁球

第八集

会翻身的硬币

行道树旁的洞

磁铁球单摆＋铝板（导电性）

微生物划水的器官

第九集

浴缸水的淡蓝色

开关电视机

行道树旁的洞-蝉

水中弹力球对面红色标记的大小

第十集

鱼缸底部沙子的颜色-灯光

蝉出土退壳

下滑铁球对于三角的重量

第十一集

龟壳怎样长大

冰洞

水管中的小空瓶

第十二集

🚁下面的秤

打地鼠

加了水的气球在框里

🍄的孢子

第十三集

丙希酸树脂棒的两端的光

开花🌼快进

瓶子＋洞，自由落体，水怎样喷出

第十四集

柿子种子的形状

冰花

易拉罐间的图钉

第十五集

给新干线拍照

气球和吹风机

翻滚的云☁

第十六集

激光和条纹

电池和马达

珊瑚虫

第十七集

芝麻盐

两只蜡烛

水蚊子的脚

第十八集

回力车

旋转悬挂的自行车轮

蘑菇🍄孢子

第十九集

水面上的水珠

磁性铁珠

第二十集

卷尺的设计

山竹？？

氦气球和盘子