作为一个看过《小别离》的人，对于《小欢喜》肯定有所期望。

刚播到第三集我就忙登豆瓣看看评价，知道豆瓣上有很多自恃慎高的总爱彰显自己与众不同，很多好剧恶意差评的人。

但很庆幸看了前三页短评，目前也都是有理有据的提出意见阐述观点，大多数人根据所播出的有限集数，给出了四星五星较高的分数。

少部分一贯自视甚高一句剧情老套，演员油腻就打了一星，这种人叭在任何一个影视评价里都要，统统可忽略不计。

有一个评论让我看了后很介意。

这名高三学生说本科率百分之六十多

乍一看没毛病，本科率六十多的确不算非常好，就比如我高中的学校，就是一个小破县城的重点高中，本科率也达到了百分之六十以上。

这样的错误确实很让人不舒服，但强迫症上来的我重新去刷了第一集，特地截了个图回来：

没错，人家文理本科率是百分之百，一本上线率达到百分之六十七。

平心而论这个成绩还不算优秀嘛，至少在我这种没见过世面的人眼里，相当优秀了。

看电视嘛，肯定要发表言论，不然豆瓣就没存在的意义，可是每次看到以上言论就感觉智商受到了侮辱。

海清我很喜欢，黄磊我也挺喜欢，沙溢就更不用说了，我的最爱，每次想看微博热搜我都是在百度上直接打“沙溢微博”，我本该对这个剧很期待，我也确实很期待，我本该为这个剧打高分，但在二星三星犹豫之间，还是决定打了个二星。

又一个中国电视剧的悲哀，这是我现在跳跃着看到45集时最深的感受，感受强烈到我愿意来这登录，然后说一些废话，下面说几个确实很无语的点。

1，标准性的中国电视剧的结局和剧情走向，那就是小三绝对不能获得幸福，甚至在这部剧中梦梦都不算小三，但是编剧还是强行给了一个由头，让乔卫东和梦梦分手，然后欢天喜地的回归家庭，英子立即兴奋尖叫，陶虹老师也半推半就，一顿插科打诨就一家人幸幸福福的在一起了？。。。生产线式的讨论在强奸着观众的智商。

小梦跟了乔卫东三年，一直想给他生孩子什么的，那么爱他，就莫名其妙的碰到一个“一直喜欢着我”的老同学，就很自觉的顺从所有人心意的给乔卫东提出分手了？。。。戏说不是胡说，电视剧也总有讲点合理性吧？

还有乔卫东说他从新爱上陶虹了，合理吗？离婚时的感情破裂，十几年的冷眼相待，就这么很生硬的又爱上了？。。。太难顶了。

父母离婚就父母离婚，乔卫东该结婚的就结婚，对英子来说，这就是生活，这就是人生，你那颗玻璃心有多玻璃，连这种应该承受得住的磨难都承受不住？是不是所有现实中单亲家庭的孩子只有盼望父母复婚这一条选择？不然就走不出来了？。。人生不是把你失去多年的遗憾补了回来，而是在你明知不可能弥补的时候，勇敢坚强的走出来，走下去，拍童话故事呢？这中国电视剧一贯的套路。

2，人物刻画太片面，三对父母，就像是一个模子刻出来的，有工作和没工作一样，乔卫东，说你是有钱的大老板你就是大老板，公司不用有，办公不用，和工作相关的一切都不用展示，反正我就是大老板，季区长，说你是区长就是区长，办公专业性的塑造，人物刻画立体的呈现统统不需要，孩子就是你的整个世界，刘静，工作也不知道干啥的，你就生个病吧，多加点和杨杨的戏份。

再看最主要的三个人物，学法律的方圆，出场每集失业就完事了，要不然法律方面的专业性谁会写？失个业在家插科打诨，开个滴滴插科打诨，莫名其妙就能碰到个贵人让他这外门汉进入配音这一行混口饭吃显得没那么废，童文洁的工作，被下属顶位子，被上司骚扰，算了，那我也离职吧，离职在家干嘛呢？那就怀个孩子吧，专业性的知识咱又不会写总得写点东西吧，来表现一下一家人的相亲相爱，陶虹老师，她的工作就是英子英子英子。

那么我们看看编剧老师是谁呢？。。。黄磊老师，呵呵，法律法律的专业性我不会写，那方圆就失业吧，职场职场我不会写，那童文洁也失业吧，官场官场我不会写，那季区长就回归家庭吧，金融金融我不会写，那你反正就是有钱大老板，别问工作内容和专业领域是什么，公司在哪平时的工作是怎么样的，问就是自己想象，陶虹当个老师天天就是管英子，还有一个得癌症的，得癌症你总不能再问我工作是什么了吧？？？。。。几个孩子，也是就很片面的成绩刻画，方一凡来个兴趣爱好，英子来个抑郁症。

看到四十多集，回想的话，你能回想起什么？因为真的什么都没写。。。能回想起来的话，依然是那四个字插科打诨，那句林磊儿的文洁，乔卫东的那句英子开门呆地。。。插科打诨插科打诨插科打诨，打出来一个豆瓣8.3分呵呵

一，对人物刻画的太片面，专业性和复杂性的立体感几乎没有。二，合理性太差，套路式结局，一味追求“小欢喜”的终极大团圆结局。。。所以这部电视剧看过去什么也不知道，除了打发时间，打发的还比较尬，专业演员，不专业导演，简直脱口秀艺术家的黄磊先生担当编剧。。。我给个二星不过分吧？8.3分是怎么评出来的无语

冯小刚说垃圾电影是因为有垃圾观众，这点在电视剧上完全可以照搬，最恐怖是就是明明创作者喂你的是屎，观众吃着还挺香，大声喊着多来几盆这样的，我们爱吃。

看看外国吧，美剧的律政剧，医疗剧，是什么样的专业水准，绝命律师，金装律师，纸牌屋，实习医生，豪斯医生，这是什么样的专业水准，日剧也有胜利即正义，半泽直树、非正常死亡这样专业性爆表的职场剧，律政剧和医疗剧，还有最近挺火的轮到你了也让人印象深刻，反观中国的律政剧是律师谈恋爱，中国的医疗剧是医生谈恋爱。

专业性和人物刻画一塌糊涂，就请几个喜剧演员说场群口相声，几个小演员正常点，所有观众就欢呼雀跃了，就能轻轻松松拿到高分，别灌了，真吃不下了。。。我为中国电视剧悲哀，也为自己悲哀。

最后借用网上的一个段子： “美剧的刑侦剧就是讲破案，警察们如何敬业，犯人如何凶残，破案过程如何曲折；律政剧就是讲法律，律师如何敬业，如何给委托人争取利益；医疗剧就是讲医疗，医生们如何工作，如何尽力治病救人。日韩的刑侦剧借用案子去表现社会的阴暗，人性的丑恶；律政剧借用案子去表现社会的阴暗，人性的丑恶；医疗剧借用医患纠纷、医院内部矛盾去表现社会的阴暗，人性的丑恶。而国产的刑侦剧是警察们的爱情故事；律政剧是律师们的爱情故事；医疗剧是医生们的爱情故事……”

前言：最近读《情感勒索》，看完忍不住用书里的理论分析了热播剧《小欢喜》宋倩和英子的母女关系，这也算学以致用吧。

热播剧《小欢喜》里的英子，终于被宋倩逼到忍无可忍，离家出走甚至想不开要轻生跳海。当英子哭着对宋倩喊出：“我不是非要上南大，我就是想逃离你”时，很多人都被深深戳中了。

英子进入高三后，宋倩禁止她参加与高考无关的一切活动，为补充营养让她喝药膳，空腹吃海参。英子喜欢天文，想报考南京大学，宋倩却执意让她报考清北。

她们母女表面母慈子孝其乐融融，但实际暗涌不断，争吵连连。因为宋倩最经常用“一哭二闹三诉苦”，以此逼迫英子服从她。

这些行为从《情感勒索》看，很多都属于“以爱之名”的情感勒索。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索是控制行动中一种最有力的形式。这些情感勒索者了解我们十分珍惜与他们之间的关系，知道我们的弱点，更知道我们心底深处的一切秘密。如果相信他们，就等于被控制了所有的决定和行动。”

下面我们就结合《情感勒索》来分析宋倩如何一步步把英子逼到跳海？主要从宋倩和英子三次大争吵来分析：

一、看电影

宋倩提议和英子一起看电影，看电影时，英子说漏嘴，被宋倩发现她和别人看过了电影，于是怒气冲冲跑出电影院。

英子追上前解释，她也不听，还指责英子：“你要是告诉我你看过一遍了，何必跑这浪费时间？一个电影看两遍，这有意义吗？”

英子说：“让你高兴就是意义。”宋倩却反驳她：“我是为了你高兴。”

苏珊·福沃德在《情感勒索》中提到：“情感勒索有四种形态：施暴者、自虐者、悲情者、引诱者。”

宋倩在看电影这件事中的情感勒索，属于“施暴者”。

施暴者是情感勒索中最明显的一种，只要我们不顺从，他们马上就怒发冲冠，直接表达不满。施暴型的父母，只要有人威胁到他们对孩子的控制权，他们就会火冒三丈。

就像宋倩因为英子和别人先看了电影，觉得有人抢了英子，所以她就以“施暴者”的姿态，指责英子，以此引发英子的内疚。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者会制造三种迷雾：恐惧感、责任感、罪恶感。”

看电影这件事中，宋倩指责英子，是在制造责任感、罪恶感的“迷雾”。

宋倩说，为了让英子放松，才带她来看电影。然而英子却和别人看过一遍，对不起她的付出，她很失望，而英子要对此负责。

情感勒索者从不会放弃考验受害者责任感的机会，他们不断强调为你做了什么，你应该怎么回报才对得起他的付出。

被宋倩一顿指责后，英子也觉得自己应该对宋倩的喜怒哀乐负责，宋倩不开心，她就必须去弥补。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者制造迷雾的四大手法：二分法、病态化、联合阵线、消极比较”。

宋倩在看电影这件事里主要用了二分法手段。情感勒索者经常会粉饰自己的行为动机，比如“我都是为你好，我做的一切都是为了你”，让他们行为看起来很高尚。所以我们一旦不听话忤逆他们，就是行为不端不孝顺。

宋倩给英子定位“乖女儿”，一旦英子不顺从她，她就觉得遭到背叛，用种种行为暗示英子不乖不孝顺。

宋倩的一举一动都在指控英子，被指控的英子会觉得自己“没用、自私”，内心自信迅速瓦解。

在“责任感、罪恶感”的迷雾下，英子开始觉得自己真的做错了，应该弥补妈妈。

所以英子第二天一大早起床，给宋倩做了饭还写了道歉卡片。宋倩也借此道歉，并向英子示好。

这件事看似母女俩和好如初，但其实心有了裂痕，一味掩盖不及时修补，裂痕只会越来越大，最终破裂，这也为英子后来失控抑郁埋了伏笔。

二、逃课

宋倩禁止高三的英子玩乐高、去天文馆做讲解员。被宋倩强烈压制的英子开始厌学逃课。

宋倩得知英子逃课后，怒气冲冲去了乔卫东家，却发现英子和爸爸，还有爸爸女友小梦在一起做饭，小梦还喝了自己辛苦炖的燕窝。

这一幕深深刺痛了宋倩，不顾英子道歉，打翻英子辛苦拼好的乐高，回家后边哭边指责英子：“你真是太让妈妈失望了。”

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“一旦展开情感勒索后，施暴者被强烈的自我需求蒙蔽，似乎对别人的感受视而不见，也不会彻底反省自己的行为。”

打翻乐高，指责英子“太让妈妈失望”，这些都属于情感勒索中的“施暴者”。这种行为会引发英子的恐惧感，让她无法真实表达自己。

宋倩指责完，开始哭诉：“我到处跟人说，我家英子是好孩子，是妈妈的骄傲。”

当英子说自己因为压力大才逃课时，宋倩彻底崩溃了：“我压力不大啊。你从小到大，妈妈一个人带你长大，我除了忙工作，还要起早贪黑给你买菜做饭，照顾你的起居，我容易吗？”

宋倩哭诉的这种言行举止，是情感勒索中的“悲情者”。在之后和英子的相处中，她屡次使用“悲情者”。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“并不是所有悲情者都会使用无声抗议手段，有些人就会向我们倒一堆苦水，目的也是想要我们让步。”

宋倩通过向英子诉苦，让英子觉得“她不顺从自己就是不懂体贴不孝顺。”

在逃课这件事里，宋倩先用了“二分法”中的“贴标签”，通过给英子贴标签“跟别人说我家英子是好孩子”，来迫使英子顺从自己，成为理想中的“好孩子”。通过哭诉“为英子付出多少”，成功把“责任推给受害者”，让英子觉得自己背叛了妈妈，对不起妈妈。

哭诉完开始“消极比较”：你爸做过什么？他就是投其所好，你喜欢什么，他就给什么，他这是拖你后腿。

宋倩拿自己和爸爸比，是想让英子懂得妈妈辛苦，离爸爸远点，不要让他影响她们母女。拿自己和小梦比，是借此指责英子忘恩负义，不懂心疼妈妈。

在宋倩“狂轰滥炸”的情感勒索下，英子开始觉得自己对不起妈妈的付出和辛苦，不断道歉，并表示“都是自己的错，打骂都可以”。

这件事后，宋倩开始对英子“冷暴力”，不搭理她，不做饭，她想让英子反省错误，让她明白无法离开妈妈，但这种“冷暴力”行为也属于情感勒索，是“施暴者”中的“消极施暴”。

宋倩对英子的冷暴力，让英子越发焦虑不安，再次道歉。

英子再三道歉后，宋倩终于慢慢消气，母女俩重归于好。但这种和好，只是对宋倩，对一再退让的英子来说，只是崩溃的积累。

三、报考南大

英子喜欢天文，一直想报考南京大学天文系，但宋倩却执意让她报考北京的大学。

为这事她和英子争吵无数次，高考畅谈会上，英子再次提起考南大。宋倩一听到“南大”炸毛了，直接起身指责英子，还无比痛心的说：“你是不是就想借机离开妈妈，不想让妈妈管你？”

这才是宋倩的真实心思，她不愿让英子考南大，不过是怕英子离开她，从而无法掌控。

英子想参加南大冬令营，宋倩死活不同意，于是英子恳求爸爸签了同意书。

得知乔卫东给英子签了南大冬令营的同意书后，宋倩又发怒了，先指责英子骗她，然后哭诉自己为英子奔波报考：“我给你分析，我四处给你求人，托关系，请人吃饭。你竟然私自交了报名表。”

这是宋倩常用的情感勒索手段“悲情者”，通过指控英子骗她，不体谅她奔波辛苦，不体谅她的付出，来迫使英子服从，放弃报考南大。

然而被逼急的英子吼出“你从来没有在乎过我，理解过我的心情”。

被英子反驳的宋倩再次痛哭起来，边哭边说：“你难过时，还可以找方一凡拥抱解压，你不高兴时，还可以找你爸，去他那玩乐高、涮火锅、逃课，躲着你妈。我承认脾气不好，偏执，还爱批评你，我一次次让步，我也特别难过，可我的难过对谁说。”

这一番悲情戳心话语，是“悲情者”的加强版，直接堵住了英子的嘴。

这通哭诉是通过“二分法”中的“把责任推给受害者”，让受害者产生罪恶感、责任感。宋倩通过哭诉对比，凸显自己的悲惨境遇，以此引发英子的愧疚、自责。

英子产生自责愧疚后，她又继续哭诉卖惨：“我的生活中只有你，我一路陪着你走过来，身边一个人都没有了，唯一一个童文洁阿姨，还因为你和方一凡闹翻了。可我从没有后悔，我为了保护我的女儿，我跟谁闹翻都行，我得罪谁都行。我从来没想过我女儿就是这么回报我的。”

通过这番哭诉，她制造了“责任感、罪恶感”的迷雾，让英子内心不安焦虑，最终放弃了南大冬令营，甚至为了让妈妈开心，请求爸爸搬走：“您住过来，我妈就不高兴，我妈不高兴我就特别难过。我妈很可怜，她只有我，如果我离开她了，背叛她了，她就失去了精神支柱，她会崩溃的。所以您搬走吧。”

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者会将他人的拒绝小题大做。即使是一点轻微的挫败，他们也会当成潜在的灾难，相信只有以更激烈的手段反击，才能从世界或受害者手中得到自己生命的必需品。”

宋倩把英子为考南大所做的种种反抗，都视作“幼稚行为”，在她的一再压制下，看似英子服从了她，是她赢了。

但英子却开始失眠，患上了中度抑郁，并且想不开要跳海。

四、总结

从宋倩和英子三次大争吵中，我们可以看出“情感勒索”其实是双输的行为。

看似宋倩每一次占了上风，利用“情感勒索”的种种手法，迫使英子屈服，但实际上英子内心早已累积了重重伤害。重重伤害到最后就演变成了崩溃，崩溃后的英子和宋倩互换了身份，变成了情感勒索者。

她企图自杀的行为属于情感勒索中的“自虐者”，宋倩害怕失去英子，所以被英子所控。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“使用情感勒索手段的亲友，很少是存心要勒索我们的，他们只不过想借此寻求安全感和掌控权。”

就像宋倩，她肯定爱英子，但她对英子投注了太多的爱与希望，所以内心渴望掌控英子，以此获得安全感。在这个过程中，发现“情感勒索”的手段，最容易让英子屈服，所以就变本加厉一次又一次使用。

在宋倩“一哭二闹三哭诉”的情感勒索影响下，英子的“自我完整性”被破坏，和宋倩的母女关系也到了“冰点”，总想逃离，甚至失眠抑郁。

所以，无论哪种类型的“情感勒索”，都是“杀敌一千，自损八百”，都不是健康的亲子关系。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里提供了一些对抗情感勒索的实用套路以及一些非防御性的沟通技巧。

如果现实生活中的你也在饱受情感勒索的纠缠，那一定要读《情感勒索》，教你理性科学终止最亲的人对你最深的伤，从而构建和谐亲子

小欢喜的第一个名场面是誓师大会吧。

操场上，家长和孩子们怀着殷殷的期望携手放飞心愿气球。天台上，方猴儿、陶子卖力安慰与妈妈争执过后委屈啜泣的英子，三个脱离大部队的小伙伴后来终于也笑着放飞了他们的气球。漫天的彩色气球冉冉升空，背景音乐适时响起，少年气息的混声唱腔唱着“我无比庆幸此刻年少，青春正燃烧。哪怕这明天一路飘摇，也挥舞着骄傲。我无比庆幸梦远天高，却执意得到，愿再会如期不远万里，问近来可好……”至此，这一场隆重盛大的仪式迎来了它的高潮。

突然就想回到过去，再上一次学了。

也不是真的想上学，就是有一点贪心。身为社畜的我们，总有做不完的工作，加不完的班，每个月的工资要先拿来还信用卡账单，每天睁开眼七七八八的琐事看不到头。一个人通勤，一个人吃饭，一个人消化老板给的压力，一个人应付疲惫不堪的生活。似乎成长给我们带来了自由，但也带走了激情，带走了热闹，带走了我们年少时天真的友情和坚定不折的梦想，我们好像逐渐成为了一个有点用处但又十分无聊的大人。如果能穿越到剧中变回少年，如果能编排角色安排剧本，想要拥有这样的设定——

想要方一凡当哥哥

方一凡出场的时候，有点浮夸。举着自拍杆，叽叽喳喳地玩直播，自认为很帅，号称春风中学吴亦凡。

我的内心：？？？这位大哥，你谁啊？越级碰瓷了吧。

几集之后，星星眼：方猴儿，请问你还缺妹妹么？

方一凡很好呀，活泼自信，坦荡真诚。

妈妈施加的压力，会插科打诨地轻松缓解。

被喜欢的女孩儿各种拒绝，丝毫不放在心上，屡败屡战，迎难而上。

朋友伤心难过，会用超级无厘头的方式哄人开心，被嫌弃也还是继续。

学霸表弟来到家里，不吃醋妈妈的区别对待，不担心他瓜分父母的宠爱，反而给了性格内向的表弟另一份宠爱。

唯一被耳提面命的是不爱学习，成绩太差。

高二成绩突然下滑，这也许是个伏笔。我们机灵的方一凡同学在后面的剧集里大概率能摆脱学渣的身份。不过，这样的男孩子，即使是个学渣，也是个超级棒的学渣啊。

想要林磊儿当同桌

我们在上学的时候，大概都希望有个学霸同桌。

林磊儿是完美人选。

戴上眼镜是一丝不苟的学霸，摘下眼镜是清秀挺拔的少年。

你把题放在他面前，甚至都不用开口，他就会去做，宛如一个没有感情的做题机器人。

正是贪玩的年纪却少年老成，拥有超高的自制力，作息严谨得像一个工作数年的老干部。

让人敬佩的同时又让人心疼。

到小姨家的第一天，安顿好后，他给过世的妈妈小声发微信。说他来的路上看到很多漂亮的楼，说表哥对他挺好的，说他会好好学习，努力考一个好大学，说他……其实想妈妈了。在爸爸重组的家庭里拘束久了，才会是这般谨慎规矩的模样吧。

如果林磊儿是我们的同桌，膜拜学霸的同时，也请多关心他呀。

想要英子和季扬扬当朋友

年少的时候总是会想以后会成为一个什么样的人。

乖巧懂事的英子有一个航天梦。

身在离异家庭，面对精神紧绷的妈妈超强的控制欲输出，英子依然坚持自己的梦想。

她在誓师大会的气球上写“CNSA”，妈妈问，这是什么东西，她回，这是我的梦想，不是东西。

在成年人看来，CNSA是即使听懂了解释，也是遥不可及的东西，远不如眼前的高考分数来得靠谱。但在少年追梦的心里，没有什么是不可能的，除非你不去尝试。

桀骜不逊的季扬扬有一个赛车梦。开着酷炫的红色法拉利出场，想要成为下一个韩寒。

常年混迹于舅舅的车场，把自己的热情和努力都留给了赛车，认为人生不是只有高考这一条路。

同样地，不被家长认可。

他当区长的父亲直言：世界上只有一个韩寒。他反驳的方式是愤怒以及出离愤怒，他的梦想成为了横亘在亲子关系中的一大阻碍。

很想和他们成为朋友，一起聊聊梦想这件事。

梦想的涵义是什么，其实说不太清楚。但梦想绝对不是对抗任何人的武器，也不是处理任何关系的障碍。

梦想是美好的、脆弱的，在它被风吹雨淋的时候，需要我们去呵护和照顾。

梦想不一定会成真，但请相信它会成真吧。

想要方圆和刘静当父母

对不起，拆CP了。

可谁不想要一个开明的爸爸和一个温柔的妈妈呢？

黄磊扮演的方圆可以说很开明了，和孩子的相处模式像朋友。乐观随性，凡事不上纲上线，孩子犯些小错误的时候，会帮忙打圆场做掩饰。处理家庭关系的时候也是一把好手，该认怂认怂，该道歉道歉，该安抚安抚。情商高，性格通透，是家庭里很好的润滑剂。

咏梅扮演的刘静，讲话温温柔柔，气质娴静。第一集里开车熄火束手无措，还以为是个十指不沾阳春水的贵太太，但后来租房、搬家、做饭全都不在话下，令人刮目相看。

她知道孩子“吃软不吃硬”，会买来气球假装是爸爸买的，来修补孩子与父亲的关系。在爸爸不让放气球，孩子又渴望放气球的时候，揽下挂气球的活儿，再假装脱手放走气球。

这个女人看上去柔弱，实则充满了生活的智慧。

方圆和刘静，特质很相似。这样的两个人，也许走不到一起。但每个家庭里都会有一地鸡毛，希望每个家庭里至少有一个佛系的方圆或是柔软的刘静吧。

写到这里，梦做完了。

剧里的人物自然真实，真的很想跟这样可爱的大家一起生活啊。

真好，在小欢喜里做了一个欢喜的梦。

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孩子是父母的附属品吗？

父母凭什么决定孩子的未来？

父母和孩子的距离就该“亲密无间”吗？

一字一句，掷地有声，使这个八月都躁动起来，不安起来。

明明是一部贴着「轻喜剧」标签的家庭剧，却让多少人流了泪，让多少人面上无光，又让多少青葱的少年时刻在记忆里卷土重来——

《小欢喜》

01

《小欢喜》是《小别离》的姊妹篇，当初《小别离》一经播出，便引起了全网热议，而姊妹篇《小欢喜》更是首播拿下8.2的成绩，在一众国产剧里，遥遥领先。

而《小欢喜》之所以能脱颖而出，最大的优点，就是刻骨描髓的“真实感”。

这一次，《小欢喜》的镜头依然对准了三个家庭，截取了高三这一年的时光，讲述三个家庭在备战高考时各自的鸡飞狗跳。

当观众率先沉浸于方一凡家庭的趣味，以及季杨杨家庭的隔阂时，我却迅速被「乔英子」的故事吸引。

在这个只有两个人的家庭里，我看见了可怕的三个字：

控制欲

乔英子（李庚希 饰）是单亲家庭的孩子，和妈妈宋倩（小陶虹 饰）一起生活。

宋倩是前春风中学的特级教师，作风干练，性格强势。她的选择，决定了孩子能得到什么，或者失去什么。

对前夫乔卫东（沙溢 饰）怀有敌意，宋倩的态度从来都是厌烦、嫌弃，于是英子也很难看到爸爸。

明明是三个人的合照，英子看到的时候却只剩母女两个，乔卫东早就被宋倩截掉了：

宋倩还专门制定了日程表，严密安排了英子的日常，而日常=无止境的学习。

宋倩与英子之间存在着双向的不认同，却从来不沟通。一个施与，一个被动接受。

就像每次煮汤，宋倩都会做成药膳，至于英子喜不喜欢，并不重要；

为了让孩子专注学习，她在家里专辟出一个隔音间，英子要做的就是：走进去，关上门。

英子接受了。尽管，那扇门后，从此藏了许多她之前不曾说出口的抱怨。

英子反抗吗？

几乎没有。

同学送英子的乐高被宋倩看到了，于是简单粗暴地没收，之后再不痛不痒地问一句：「行吗？」，英子只是含着泪点头同意。

偶尔想脱离控制，乔英子的做法是：欺骗。

同学约着看电影，英子想去又不敢去，于是谎称在学校做听力，骗过了宋倩。

这真是个可怕的征兆——倘若父母不给孩子空间，每次都否定孩子的决定，孩子就不会再说实话，“我只要撒谎骗过你就好了。”

一次欺骗，尝到甜头，就是无止境的欺瞒。

这种教育方式的巨大弊端，乔卫东早就发现了。他在一次谈话里曾反对宋倩的教育理念：“一个女孩子，必须上清华、北大吗？”

宋倩回答得迅速、果断、毫不犹豫：“对，必须。”

她的决心让人心惊。

同时，这份决心被她强行嫁接到了英子身上，这意味着英子要承受的压力，远超其他同龄人。

誓师大会上，有个环节是让学生在气球上写愿望放飞，乔英子写下CNSA（中国国家航天局）。

宋倩立刻泼冷水，逼着孩子在气球上写分数：别写这玩意儿了，写上700分。

乔英子不愿意，你来我往的推搡间，气球被不小心挤破了。

——这一刻，无论是梦想，独立人格，自我的个性选择，“啪”，全部被摧毁。

乔英子终于崩溃，哭着离开：

「那是您的心愿，不是我的心愿！」

等到放飞倒计时，镜头再切到英子的愿望，我心里陡然升起一股惧怕：如果这次写的是700分，世界上是不是再无乔英子，只有宋倩的女儿了？

宋倩永远都在控制着孩子的一切。

这里的「一切」，是真正意义上的泛指，包括学习，生活，思想，她都替英子安排完了。

这种控制是对孩子的独立人格的剥夺，每一次反抗失败都是对英子个性的镇压。

更可悲的是——

宋倩在控制中，也同时失去了自我。

和童文洁交流孩子的学习情况时，她「教导」对方：你这想法怎么还没有端正过来呀——孩子的问题就是家长的问题。

瞧瞧，家长与孩子已经捆绑在了一起，再无法分清是谁制造问题，又该是谁去解决问题。

而在这种「畸形的控制关系」里，想讨好对方，也变得很难。

她们去看电影时，宋倩发现英子早就看过一次，愤然离场。

“让你高兴不是意义吗？”

“……我是要你高兴。”

“那我也是为了你高兴啊！”

最后宋倩吼出来的那句“我不用！”，把两个人之间的伤口撕到血淋淋。

我给的不是你想要的。

碰巧，你也是。

如果说乔英子的家庭算「极端」，那方一凡的家庭看起来是「最温和」的，他们展现的是绝大部分家庭的常态。

有一幕是童文洁对方一凡说：高考是人生中最关键的一场战役，打不赢终生遗憾。

普通得就像是我们随处可见的家庭。

但其实，从另一个角度想想，作为母亲的童文洁，同样是在「强行控制孩子的未来，试图慢慢磨掉孩子的选择权」，只不过，她的方式没有那么极端而已。

正如童文洁总对一凡说：我们做的这些是为了什么，我们不是为了自己，我们就是为了你。

以及：你先考上大学，给妈妈吃个定心丸——算妈妈求你了。

反复灌输。反复强调。

多少人和方一凡一样，在高考前听着这些话，茫然地被牵着鼻子走，恐慌到相信一场考试足以支配整个人生，然后为这不知道是谁的心愿而辛苦努力？

软硬兼施，亲情绑架。面对父母的哀求，有几个人能做到不妥协？

这两家的反面教材，是季杨杨的父母。刘静和季胜利在外多年，几乎不曾陪伴在孩子身边，被戏称为「空降父母」。

但是当季杨杨讲出“所以说，想要成功，也不一定非要上大学”的时候，有多少家长能像刘静这样，心平气和地说：“也不是不可以的。”

刘静的愿望是「一家人永远在一起」

这其中纵然有愧疚，有不得已而为之，但，还是太难得了。这是中国式育子的模式下，几乎难以听到的回答。

这意味着，他们亲手把自由送到了孩子手上。

而在“失控”的状态下，季杨杨几乎是天然的、自由放任的。乔英子太软弱，方子凡尚蒙昧，只有他向来叛逆，会对不喜欢的事情大胆反击。

02

《小欢喜》中对亲子关系的探讨，让大众再一次思考起这个问题：孩子是父母的附属品吗？

父母总是说：“你的一切都是我给的。”

他们还喜欢把这句也挂在嘴边：“我是为你好。”

父母口中的「为你好」，是真正在关心孩子的诉求，抑或只是披着冠冕堂皇的外衣在满足私欲？

家庭对孩子的巨大影响力，父母又是否意识到、并且认真思量过呢？

《钢琴教师》里，Erika在家庭的强压下逐渐扭曲了自我，她没有朋友，没有爱，没有自由，逐渐从受害者变成了加害人，最终崩溃自杀。

《你的孩子不是你的孩子》的单元剧《妈妈的遥控器里》里，孩子的人生被妈妈用遥控器不断地倒带重来，连死亡都成了无法解脱的循环。

而又是从什么时候起，「我爱你」成了一切伤害的挡箭牌？

有多少父母，还在把孩子当作所有物，在物质上肆意插手，在精神上严格禁锢。

他们又曾有多少次直接越过孩子，代替行使了他们生活中的所有决定？

你喜欢喝的咖啡，被换成白开水多少回；

你总是朝左放的牙刷头，有没有被纠正到右边；

你没上锁的日记，是不是被偷翻了好几遍；

你藏在抽屉里的外国文学，又被撕光了几本；

你新交的好朋友，有没有被问“这人成绩怎么样”；

你染了漂亮的发色，有没有被骂“不正经”；

你出去玩的时候，背后是不是总也有一双眼睛；

——即使成年后，你也有门禁吗？

如蛆附骨的控制欲，无所不在的高压监视，天罗地网一样扑来。

这种控制的可怕之处在于，很多父母其实并不觉得自己的做法有问题，或者是，即使意识到了对孩子的过多干预，他们也仍觉得理所当然，“我给了你生命，我为什么不能决定你的人生？”

到底什么时候，这些拥有强烈控制欲的父母才能明白，孩子根本不是附属品，他们从来都拥有完整独立的人格，拥有高度自由的选择权。

从来没有谁有资格一手安排、甚至决定别人的未来。

父母是这样，其他任何人都是这样。

请不要再以亲情的名义，按照自己心意践踏孩子的人生了。

他们的未来，请让他们自己安排。

古人有句老话，人生中有四大喜：久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。“金榜题名时”被放到最后，足见其重要性。而在题名前的漫漫时光，却是艰辛而不为人知的，古今皆是。

《小欢喜》正是把目光投向了“高三家庭”这个特殊群体，来讲讲他们的喜怒哀乐。

黄磊和海清继《小别离》之后再次扮演夫妻，这次要面临的难题是学习很差又异常调皮的儿子。陶虹和沙溢则扮演一对离婚夫妇，他们的孩子是个品学兼优的尖子生。还有一对是王砚辉和咏梅扮演的“空降父母”，因为工作的原因长期不在孩子身边，这回终于全家团聚但是却发现自己的儿子变成了“问题儿童”。

精心选角的“老戏骨”们演的真实自然，诠释出了三个家庭的不同喜乐。

一号家庭（黄磊+海清）夫妻感情和谐，唯一儿子方一凡的学习问题令人头痛。偏偏家里还来了也是今年高考的外甥林磊儿，更偏偏他是个超级学霸，更加衬托的儿子事事无成。

最重要的是，全家上下好像就只有妈妈特别操心这个事。儿子就不用提了，心根本不在学习上面，搞摄影、弄直播、追女孩倒是样样在行。而自己的老公呢，总陪着孩子一起瞎玩，出主意给班主任送什么乌龟当礼物，最大的兴趣是去逛花鸟市场。

看到这里不得不说这确实代表了一部分中国家庭的常态。母亲通常是那个对于孩子更上心、也付出更多的角色。在我念高中的时候，班里有不少同学的妈妈全职在学校附近租房陪学陪考，却鲜少见到父亲的身影。

二号家庭里妈妈的存在感则更强。这位母亲是个严母，由于离婚而造成的单亲家庭，再加上前教师的身份，令她对于孩子有着极强的掌控欲。

在女儿卧室正对客厅的那面墙，被挖出了一块玻璃幕，妈妈不管是在看电视还是做饭，都能第一时间观察到女儿的学习状态。而在高三开学前的誓师大会上，本已经在心愿气球上写好了自己目标的女儿，却被妈妈强迫必须要写上“高考700分”的字样。

这样的一位母亲，同样是我们在生活中熟悉的。家庭中父亲的缺位，会令母亲把大部分甚至所有的精力都投注在孩子身上，也会在不知不觉中用自己的心愿替代了孩子自己的。她的女儿本来就是一个品学兼优的好学生了，但是在她那里，得到更多的不是肯定和鼓励，反而是一次次的否定。

三号家庭则有些特殊，尤其是在城市中比较少见。他们的孩子季杨杨是个“留守儿童”，在爸爸因为工作而不停更换着城市的时候，他独自留在北京，由姥姥、姥爷和舅舅共同抚养长大。

这样的孩子无疑内心是孤独的，带着强烈的不安全感，因此也无法迅速跟父母再次产生羁绊。杨杨也对学习不感半点兴趣，把大部分的时间花在了车场。而他的偶像是韩寒，因为韩寒不仅是个很棒的赛车手，更重要的是，韩寒并没有念过大学。

身为杨杨父亲的季胜利，则是一个刚上任的区长。在仕途上的春风得意，却无法消解家庭间的矛盾冲突，在跟儿子一次次的争吵后，他忍不住问妻子：“杨杨小时候是个多好多乖的孩子啊，怎么现在就变成这么浑不吝了呢？”

父母对于孩子的爱究竟什么样的是对的，什么样的是错的？也许没有标准答案，千百个家庭，都有千百种模样，高三家庭只不过是这些模样中的一个切片。

而这剧在我看来最好的一点是足够真实且接地气，剧中人物就像身边的同事、朋友或是家人，发生在他们身上的酸甜苦辣也同样发生在我们身边。

生活中不会都充满了欢喜，但同样也不会全都是苦难。而这一点一滴珍贵的小欢喜，构成了生活最本真的一面。苦恼有时，欢笑有时，但最终他们都跟生活达成了和解。